2022年，淄博市淄川区委创新实施校村“送学研助”工作融合机制，通过县级党校工作中心下沉村居一线，聚力赋能乡村全面振兴，推动党的创新理论与基层生动实践深度融合，打造县级党校高质量发展强劲新引擎，助推党校事业发展走在前、开新局。上半年，全区组织村居理论宣讲1070场次，培训4万余人次，开发系列微党课22讲，8名农村党组织书记登上党校主体班次的讲台，三支“流动党校”、506名村级理论宣讲员活跃在村居一线，基层党员干部教育培训充满生机和活力，党校作用发挥明显。

　　构建一个机制，强化系统推进

　　校村“送学研助”工作融合机制，即：“送”：由党校教师送党课、村党组织书记传经验；“学”：党校教师学实践、村党组织书记学理论；“研”：党校教师搞科研、村党组织书记谋发展；“助”：共同助力乡村振兴。一是“结对牵手”，选派党课辅导员。通过党校教师与村党组织书记“结对牵手”，畅通党校教师下沉一线，深入实践的渠道，有效打破学员与教师、教学与科研、理论与实践、学习与应用四重壁垒，推动党校教学科研与乡村振兴工作的深度融合。二是设置示范区，聚力求突破。围绕区委“突破太河”重点工作部署，将太河镇作为实施校村“送学研助”工作融合机制示范区，由市区两级党校选派优秀教师、骨干力量分期分批到太河镇各行政村担任党课辅导员，每批次党课辅导员任期六个月，确保三年内实现太河镇95个行政村全覆盖。目前，29位党校教师已进驻太河镇，各项工作正在扎实开展。三是明确目标任务，强化制度保障。印发《关于建立校村“送学研助”工作融合机制的实施意见》，对任务目标、工作标准、时间安排等作出周密安排部署。制定印发《关于落实校村“送学研助”工作融合机制的具体工作安排》，画出路线图、明确时间表，实行清单式管理、销号式落实，夯实责任意识，为“送学研助”工作融合机制顺利运行奠定坚实基础。

　　明确四项内容，创新方式方法

　　一是创新“送”，即：党校教师送党课、村党组织书记传经验。开辟“送课”新路径。建立并定期培训覆盖全区446个村居的506名村级理论宣讲员队伍，编印《中国之治的淄川故事》《学习明理》等村级理论宣讲员宣讲教材，同步提升村居理论宣讲的效率频次。上半年，开展村级理论宣讲员专题培训26场次，组织村级理论宣讲员专题宣讲892场次，培训2.6万余人次。拓宽“送课”新渠道。结合农村发展需要，有针对性的录制专题微党课，通过中共淄川区委党校视频号、抖音号、微信群，拓宽送课渠道，最大限度方便党员、群众学习。上半年，微党课仅官方视频号的点击量就达到17万余次。探索“送课”新形式。巩固提升“流动党校”送课宣讲实效，深入挖掘淄川特色教学案例，创作农村基层党员“愿意听、听得懂、记得住、用得上”的高品质党课，采取讲故事、情景朗诵等多种宣讲方式，提升“送课”实效。上半年，“流动党校”共计宣讲178场次，受众1.4万余人次。开启“互促”新模式。党课辅导员在开展理论宣讲的同时，辅导村书记讲好党课，打造“张嘴能说、提笔能写、遇事能辨”的村书记队伍；同时，村书记传授基层工作经验，帮助党校教师丰富党课内容。机制运行以来，已形成“沾泥土、带露珠、冒热气”的基层党员干部喜闻乐见的授课讲稿30余篇，有效实现了教学相长，共同提升。

　　二是扎实“学”，即：党校教师学实践、村书记学理论。搭建党校、农村两个平台，丰富机制运行载体。一方面，党课辅导员将结对村作为实践平台，深入了解农村实际，加深对村情村务的认识，积极开展实践活动，丰富实践经验，增强分析和解决问题的能力，打造“实战型”教师，提升授课的针对性和实效性。另一方面，农村党组织书记将党校作为理论学习平台，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想和市区工作部署，通过“一对一”党课辅导，农村党组织书记理论水平大幅提升，在做好农村党员教育培训工作的同时，8名农村党组织书记登上了区委党校主体班次的讲台，实现“教与学”互动，“思与用”转化。

　　三是共同“研”，即：党校教师搞科研、村书记谋发展。党课辅导员围绕乡村振兴和市区中心工作、重大决策部署开展“沉浸式”调研，与农村党员干部共谋发展思路，总结经验做法，撰写调研报告，及时向村级党组织及各级党委反映重要思想理论动态，提出有价值的对策建议，为“突破太河”专项行动和推进乡村振兴提供智力支持和决策依据。上半年，淄川党校教师开展农村调研158次，党校教师撰写各类文章52篇，其中4篇在国家级期刊《美丽中国》、省部级综合理论期刊《警戒线》、《山东党校报》上刊发。

　　四是聚力“助”，即：共同助力乡村振兴。党课辅导员积极融入结对村，帮助结对村强化基层党组织建设，激发基层党建活力；同时，开展主题实践活动，运用抖音、直播等方式手段，推介历史文化、特色农产品、秀丽风光等，帮助村庄解决实际问题，助力乡村振兴。目前，录制完成“带你走太河，一起向未来”微视频，助力太河镇文化旅游工作；通过协调重山集团，为罗圈村解决八路军医院旧址缺少维修资金的难题；通过常态化送课宣讲，形成了“培训一人，带动一片，影响一村”的良性格局。

　　聚焦三大目标，深化党校改革

　　一是搭建实战平台，锤炼过硬师资。校村“送学研助”工作融合机制要求党校教师每月驻村不少于2个工作日，开展教学、科研、实践等工作，探索出培养“实战型”教师的有效途径。二是深化教学改革，提升党员素质。校村“送学研助”工作融合机制运行以来，牢固树立共同体意识，党校教师与农村党组织书记共调研、同备课，农村党组织书记实践经验丰富、党校教师理论功底扎实的优势得以充分发挥，短板实现互补，特别是农村党组织书记运用理论指导实际工作的能力大幅提升，开展工作更加得心应手。三是推进工作融合，助力乡村振兴。校村“送学研助”工作融合机制，成为党校教师“冲在一线、创新实干”的崭新平台，机制运行以来，党校教师不再单纯从事教学科研工作，而是扎根一线，立足派驻村实际，以实际行动助力乡村振兴，探索走出一条校村深度合作、理论与实践深度融合、校村相互作用、互为补充，聚力赋能乡村振兴的新路径。（中共淄博市淄川区委组织部）